很多家长在和孩子玩耍的时候，发现很难让孩子对失败保持一个积极的态度。一旦输了一局游戏，孩子就又哭又闹，非要自己赢了才肯善罢甘休。 这种对输赢得失过分着重的态度，让不少家长都担心孩子会进入偏执的陷阱。今天就给大家说一桩发生在我自己家中的亲子互动小事，希望可以给到有此困惑的家长一些灵感。
孩子五岁那年，有一天晚饭上，先生突然对我说：“你可以和他谈一谈受不了输这件事吗？”
01
他讲述了那天他和孩子玩游戏过程中孩子非赢不可的情绪和行为。其实，孩子有很强的胜负心，已经有一阵子了，我也不确定该如何引导他。
但在先生发来求助加抱怨的信号时，我急中生智地说：
“开开，每当你赢了或者做成了一件事的时候，我们都兴奋地鼓掌叫好，所以你很早开始就知道了赢是一件好事，你也喜欢赢，是不是？” 点头。 “那输呢？” 不喜欢。 “为什么不喜欢呢？” “因为是不赢。” “哦，赢是好事，不赢就不是好事，是吗？” “嗯。” “哦，那蔬菜是不是好东西？” “是的。” “水果是不是蔬菜？” 摇头。 “蔬菜是好东西，水果不是蔬菜，那水果是坏东西吗？” “不是！” “对啊，虽然蔬菜是好东西而水果不是蔬菜，但水果仍然是好东西，只不过是不同的东西，都有营养，只不过有不同的营养。同样的，虽然输不是赢，但是输也是好东西。” 
02
孩子的眼睛一亮，瞪得大大的，好像一种新的逻辑被说通了。 我乘胜追击： “那你知道输为什么是好东西吗？” 摇头。 “输特别能帮我们学习和提高。” “为什么呢？”
“你看啊，当你赢的时候，你可以开心地跳起来，可以说‘我做得很好，继续加油’，也可以说‘我好幸运’。但当你输的时候，你可以问自己‘我可以学到什么？我怎样可以做得更好？’。所以，输和赢都有意义，都是好事。”
03
这时，先生补充了一个诉求：“其实不只是输，而是在玩的过程中发生任何不好的事情，他都容易受不了。就说孩子玩游戏掷骰子的时候吧，掷到小的数了，被迫倒退很多步，他就不乐意，这样的事情发生第三次后，他就哭了。” 先生最后还强调：“他必须每一次都很顺利地赢。” 我看着孩子，继续拿吃的打比方： “我们吃东西喜欢很多味道，比如甜的咸的酸的……” 孩子打断我：“像苹果就是甜的。” 我说：“对，但是苹果的甜里带着酸。如果苹果纯粹只有甜味，那反而很无聊很单调，反而不这么好吃了。” 这时孩子正在吃菠萝。他说：“菠萝也是酸的。” 我说：“对，但是菠萝的酸又和苹果的酸不一样。光是酸，就有不同的酸。所以味道是非常丰富的。你每一次都很顺利地赢，就只是甜。但是如果过程中，有了不顺利、悬念、挫折或失败，就有了各种各样的味道。其实你看，它们只是不同的味道而已，没有一定哪个好哪个不好，而且更多的时候，正是有不同的味道混杂在一起的，才能更好吃。” 他好像听懂了。至少，他一口吞下了手里的菠萝，很满足地大叫：“我吃好了！” 我不知道临场即兴的这番话，他听进去了多少，但是以后再看到孩子受制于胜负心的时候，也许我们可以回到今天用的比喻上来稍稍提醒一下。
04
后来有一次，孩子和我们下棋。 在开始之前，我先提醒他： “我们下棋有输有赢，你可能会赢也可能会输，你愿意吗？” “愿意。” “如果你输了你会难过吗？” “会的。” “你知道你为什么会难过吗？” “因为我没有赢，没有做好。” “没有赢不等于没有做好，而且最重要的不是有没有做好，而是有没有学到。你可以问自己‘我从刚才可以学到什么吗？’” 我请他跟着我说了一遍。 我们下着下着棋，孩子的炮被吃了，急着要哭，我搂过他，说： “自己要输了或者已经输了的时候，感觉不好是很正常的。如果是我，我也会遗憾、懊恼。当我感觉太不好的时候，我可以深呼吸，提醒自己一件很酷很酷的事，那就是，什么比输赢更重要啊？比输赢更重要的是我可以学到什么，让下次有机会做得更好。输赢是一时的，学到东西则是可以跟着你很久很久，甚至是永远的。”
之后孩子还是很在意输赢，有时能比较好地面对输，但有时还是会沮丧生闷气或闹脾气。其实，在意输赢本来就是一把有用的双刃剑，不能完全没有，有了又容易自伤和误伤。一路上遇到具体事情的时候，渐行渐引导吧。
编辑 ZZ ｜校对 周颜
