孩子在学校受了委屈，父母应该怎么开解？孩子避而不谈，父母比孩子更伤心，应该怎么沟通？希望我生活中这则小故事，可以给您一点灵感。
01
我5岁半孩子的学校有时会举办有趣的活动，比如周一穿红色的，周二穿超级英雄主题的，周三穿扎染的，周四穿混搭的——而且穿得越疯狂越好！
这天，我给孩子想了一个主意：在长裤外面穿泳裤。孩子一听，很喜欢这个想法。于是，一大早便兴致勃勃地穿上了万圣节的上衣、乐高主题的长裤、海底图案的泳裤。
下午，我回家一进门，先生告诉我：“我觉得你给开开穿的混搭很好，但是他的同学们都没有混搭，就笑他，搞得开开有点伤心。”
我一听，心一揪，眼泪一涌而上在眼眶打转。可能是因为我自己经历过被嘲笑，懂得那滋味不好受，让我特别心疼和担心孩子。
我走到孩子的房间，门是关着的，我敲门，说：“开开，妈妈很抱歉，我听说你的同学笑你了，我没想到会这样，你愿意开门吗？”
开开打开门，但是不要我进来，因为他在做一个秘密工程。先生接着说：“但是他看起来没事儿，不是大事，不用担心。”
于是我来到客厅，心里还是难受，但我提醒自己：“不要和孩子说‘妈妈很担心你’、‘妈妈很伤心’，我不能把这件事情变成是围绕我的感受来的。我要做的是为他、从他的需要出发，而不是我自己的。”
很快，孩子出来了，嚷嚷道：“妈妈！闭上眼睛！”我闭着眼，他牵我走到我的房间，然后他关上房门，再让我面对房门，“好了！睁开眼睛。”
我睁开，看到门上贴着一个彩笔画的心，上面写着“I Love Mom”。同时他说：“Happy Valentine’s Day~ ”（其实那天不是情人节）。
我激动地抱紧开开，原来在我正担心他情绪的时候，他在偷偷准备给我的惊喜呢。
02
晚一点，在他吃水果的时候，我问他：“开开，我们可以说一说学校发生的事情吗？”
“可以。”
“同学是什么时候笑你的？”
“刚进班的时候。”
“他们怎么笑你的？”
“看开……哈哈哈哈”
“嗯，当时你什么感觉?”
“伤心。”
“老师说什么了吗？”
“老师不知道，老师要他们不要做怪声。”
“哦，你说什么了吗？”
“没有。”
“你想说什么吗？”
摇头。
“哦，什么也不说是一个不错的处理方式。我可能也什么都不说。不过你心里有想，比如‘我们本来就应该穿混搭的啊，你们不应该笑我，我做了该做的。’类似这样的想法吗？”
他摇头。
“妈妈在想要不要写信告诉老师这件事，你觉得呢？要不要？”
“不要。”
“哦……那你现在还伤心吗？”
点头。
“那我可以做什么帮你感觉好一些呢？”
“你可以做类似我给你做的。”他是指刚刚在门上画的心。
“哦！好啊！”
我马上冲出去，秘密做手工，同时心想：“以后当他为我做礼物，会不会那个时候，其实他希望得到我同样的关爱？”虽不确定，但是我在心里先记下这个可能性。
手工很快做好了，我贴到开开的床上。依葫芦画瓢，我带着闭着眼睛的他，走到他的房间。他睁开眼睛，看到我做的礼物，紧紧抱住了我，就像我收到礼物时紧紧抱住他一样。
他立即兴奋地去做第二个礼物，那是一封给我的信。“打开啊！”他兴奋地催我。里面是“I Love You. To Mom. Kai. You are my best friend ever.”
我感动地紧紧抱住他。“谢谢开开，太好了，妈妈就是希望永远做你最好的朋友，你说到我心坎上了！我们拉勾！”
03
这时，我心里隐隐记起，在我自己上小学的第一天，我的爸爸和我聊天聊了很久，并和我约定说：“以后也要这样和爸爸聊天说心事啊。”我说：“好！”但是后来渐渐地，这个约定在我们心中都淡忘了。
今后，我不知道会不会有什么把我和孩子的心也拉远。这个想法让我的情绪有些下沉。孩子和父母之间的爱，最初是山高海深，起点很高，一路上发生了什么才慢慢“走低”？对于这个问题，我没有答案，只有些许感慨。
04
紧接着，孩子和先生出去玩，我工作。直到晚饭时，我心里还惦记这件事，但是孩子一切照常，活蹦乱跳。
我有点想再问问他被嘲笑的事情，但又很警惕：没翻篇的人是否只是我一个人？
问孩子，是有价值的。白天他看似正常，只有问了，才能知道他心里其实仍然有点伤心。也只有问了，才能让孩子知道他可以把心事说出来，他的心事是能得到父母理解的。
但是，问过之后不再问，也是有价值的。给孩子空间，让事情过去。如果孩子已经move on了，我再问，也许只是我受过的伤在作祟，导致我念念不忘，反而扯了孩子的后腿。
今后，虽然我无法精准地定位从“问”到“不问”之间的那条线，但是有一点我很确定：我无法保护孩子在外面不受到伤害，但是我可以在家里给他充足的爱。
编辑 ZZ｜校对 倪琴
